Encontros Científicos 2025
XXV - ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
CIÊNCIAS DA VIDA
"USO DE BOCAS DE SILICONE PARA REALIZAÇÃO DE PRÁTICA DE BIÓPSIA: UM MEIO FACILITADOR PARA O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM"
A (PRE)MATURA CRISTALIZAÇÃO DA ESCOLHA DAS ABORDAGENS PSICOLÓGICAS NO CURSO DE PSICOLOGIA
A COMUNICAÇÃO NA RELAÇÃO MÉDICO-PACIENTE EM GESTANTES: ANÁLISE DA LITERATURA E IMPLICAÇÕES ACERCA DOS DESFECHOS CLÍNICOS
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SIGNIFICATIVO EM DINÂMICA CELULAR: UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM ENTRE DISCENTES DOS CURSOS DA SAÚDE
A CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO POR ALUNOS DO SEGUNDO SEMESTRE: RELATO DE EXPERIÊNCIA
A CONTRIBUIÇÃO DA GESTALTPEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A FUNÇÃO DO ALUNO MONITOR DO CURSO DE MEDICINA NO CONTEXTO DO FÁCIL ACESSO A MATERIAIS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE MONITORIA EM BIOSSEGURANÇA EM SERVIÇOS DE SAÚDE
A GAMIFICAÇÃO COMO METODOLOGIA ATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DE ROTINA DE PRÉ-NATAL.
A GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NO CURSO DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DA AULA INVERTIDA NA RELAÇÃO ENTRE ALUNO E MONITOR NO ENSINO SUPERIOR
A INSTRUÇÃO PROGRAMADA NO ENSINO DA ANATOMIA HUMANA
A MONITORIA ALÉM DA SALA DE AULA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS MATERIAIS COMPLEMENTARES NA APRENDIZAGEM.
A MONITORIA COMO EXPERIÊNCIA VIVIDA: CONTRIBUIÇÕES AFETIVO-RELACIONAIS NO ESTÁGIO BÁSICO 1
A MONITORIA COMO FERRAMENTA DE APRIMORAMENTO DA APRENDIZAGEM EM PSICOLOGIA
A MONITORIA COMO ESTRATÉGIA DE FACILITAÇÃO NO ENSINO DE DIAGNÓSTICOS FISIOTERAPÊUTICOS I: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A MONITORIA EM ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DO USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS: UMA ABORDAGEM SISTÊMICA
A RELEVÂNCIA DA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DE APOIO ACADÊMICO COMO AUXÍLIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA TEORIA À PRÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A RELEVÂNCIA DA MONITORIA ACADÊMICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
A RELEVÂNCIA DA MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO E PROFISSIONAL EM ENFERMAGEM.
A TRANSFERÊNCIA NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DA MONITORIA EM PSICOPATOLOGIA PSICANALÍTICA
A UTILIZAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS ONLINE COMO MECANISMO DE REVISÃO DO ALUNO DE ZOOTECNIA E MELHORAMENTO ANIMAL.
A APLICAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS E O ESTÍMULO A CURIOSIDADE
A CONSTRUÇÃO DO JOGO DE TABULEIRO COMO FERRAMENTA LÚDICA NA MONITORIA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
A CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA EM ANATOMIA PARA A FORMAÇÃO MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A CRIATIVIDADE COMO CAMINHO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO PROCESSO DE MONITORIA.
A DANÇA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FÍSICA: EXPERIÊNCIAS A PARTIR DA MONITORIA
A DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS REAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A EFICÁCIA DE UMA ABORDAGEM EM FORMATO DE E-BOOK SOBRE A CADEIRA ODONTOLÓGICA EM GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA.
A EXPERIÊNCIA DA MONITORIA EM MEDICINA NA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA: RELATO SOBRE A CRIAÇÃO DE UM SITE COMO FERRAMENTA DE APOIO AO ENSINO-APRENDIZAGEM
A EXPERIÊNCIA DE ROLEPLAY COM GRUPO FOCAL EM SALA DE AULA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA AOS DISCENTES NA MONITORIA ACADÊMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA COMO COLABORADORA DA FORMAÇÃO MÉDICA NO AMBULATÓRIO DE GASTROPEDIATRIA DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO APRENDIZADO DE ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
A IMPORTÂNCIA DE QUESTIONÁRIOS ASSOCIATIVOS NO DESEMPENHO ACADÊMICO DE ESTUDANTES DE MEDICINA VETERINÁRIA NO MÓDULO DE MORFOLOGIA VETERINÁRIA II
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO INDIVÍDUO
A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE NO PRIMEIRO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO PESSOAL E ACADÊMICO DO ALUNO-MONITOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A INFLUÊNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ÊXITO DA MONITORIA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA
A INFLUÊNCIA EDUCACIONAL DA ABORDAGEM CENTRADA NO ESTUDANTE E DA PEDAGOGIA LIBERTADORA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A MONITORIA ENQUANTO METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA EM RELAÇÃO À UTILIZAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
A PERCEPÇÃO DO MONITOR SOBRE A EVOLUÇÃO DO APRENDIZADO DO ALUNO DURANTE READEQUAÇÕES NA MATRIZ CURRICULAR.
A TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA DE ESTUDO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A UTILIZAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO PARTE NA MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PATOLOGIA ORAL.
APLICAÇÃO DIDÁTICA DO RADIANT NO ENSINO ACADÊMICO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
APRENDIZADO ENTRE PARES MEDIADO POR CHECKLIST NA PRÁTICA DE PUNÇÃO LOMBAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM MONITORIA ACADÊMICA
APRENDIZAGEM ATIVA EM RADIOLOGIA: IMPACTO DA MESA ANATÔMICA DIGITAL NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA DO PRIMEIRO SEMESTRE
ADAPTAÇÃO DO MÉTODO DE KJELDAHL PELA TÉCNICA DE BAETHGEN & ALLEN COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NA DETERMINAÇÃO DE PROTEÍNAS EM ALIMENTOS
ALÉM DO TRANSDUTOR: A ULTRASSONOGRAFIA COMO FERRAMENTA FORMATIVA NO CURSO DE MEDICINA
AMBIENTE VIRTUAL COMO FERRAMENTA DE MONITORIA NO ENSINO MÉDICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ANAMNESE A PARTIR DO MÉTODO CLÍNICO CENTRADO NA PESSOA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO MÉDICA
APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA DE RADIOLOGIA DO SEGUNDO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS LÚDICAS ENQUANTO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORIA ACADÊMICA
APLICAÇÃO DE VÍDEOS E LÂMINAS PARA O ESTUDO DE GINECOLOGIA
APRENDER FAZENDO: A EXPERIÊNCIA DE MONITORIA COM CASOS CLÍNICOS E TESTES NEUROPSICOLÓGICOS.
APRIMORAMENTO DO ENSINO PRÁTICO EM ODONTOLOGIA COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO (POP) PARA TRANSMISSÕES AO VIVO COM SMARTPHONES.
APRIMORAMENTO DO ENSINO PRÁTICO EM ODONTOLOGIA COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO (POP) PARA TRANSMISSÕES AO VIVO COM SMARTPHONES.
AS VANTAGENS DE SER MONITOR EM RELAÇÃO AO SEU AUTODESENVOLVIMENTO ACADÊMICO E PROFISSIONAL
AVALIAÇÃO DO EMPREGO DE RECURSOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA USO ACADÊMICO PELOS ALUNOS DO CURSO DE ODONTOLOGIA DA UNIFOR NAS DISCIPLINAS DE ENDODONTIA.
AVALIAÇÃO QUANTO À PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE MEDICINA EM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS REALIZADAS PELOS MONITORES NO MÓDULO AÇÕES E PRÁTICAS INTEGRADAS EM SAÚDE II (APIS II)
BANCADA VIRTUAL DE ANATOMIA
BOM DIA, COLEGA! MONITORIA ACADÊMICA COMO ESPAÇO DE INTEGRAÇÃO E NETWORKING ENTRE ESTUDANTES DE DIFERENTES SEMESTRES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
BORDANDO O CUIDADO: AVALIAÇÃO DE SÍNDROME METABÓLICA COMO INTERVENÇÃO EM SAÚDE EM ARTESÃS LABIRINTEIRAS DO LITORAL CEARENSE
BRANCHING SCENARIO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: EXPERIÊNCIA COM SIMULADOR DIGITAL NO CURSO DE PSICOLOGIA
CONECTANDO A TEORIA À PRÁTICA: AVALIAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DIGITAL
CONFECÇÃO DE UM GUIA DE RECEITAS ENDODÔNTICAS EM UMA DISCIPLINA PRÉ-CLÍNICA COMO METODOLOGIA ATIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
CONSTRUÇÃO DE UM GUIA PRÁTICO ENDODÔNTICO NA GRADUAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
CONSTRUÇÃO DE UM JOGO SOBRE VACINAS COMO FORMA DE APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO
CAMINHOS COMPARTILHADOS: A MONITORIA ACADÊMICA NA INTEGRAÇÃO DOS INGRESSANTES EM PSICOLOGIA.
CAPACITAÇÃO DOS MONITORES PARA A UTILIZAÇÃO DO LASER DE BAIXA POTÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
COMPARANDO O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA DE MEDICINA: DA BAIXA À ALTA ADESÃO DISCENTE
CONSTRUÇÃO DE MACROMODELO DAS ARTÉRIAS DA FACE: UMA FERRAMENTA FACILITADORA DA METODOLOGIA ATIVA
CONSULTA SIMULADA COMO ESTRATÉGIA PARA REPRODUZIR CENÁRIOS COMPLEXOS EM CONSULTAS PSIQUIÁTRICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
CONTRIBUIÇÕES DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
CORDEL CLÍNICO: VERSOS E RIMAS QUE INSPIRAM CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO NO ENSINO DA SEMIOLOGIA MÉDICA
CRIAÇÃO DE UM E-BOOK SOBRE RADIOLOGIA DO SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO PARA FISIOTERAPEUTAS EM FORMAÇÃO
CRIAÇÃO DE UM EBOOK PARA ENSINO DA RODA DO PROCESSO DE CUIDADO NUTRICIONAL A ESTUDANTES DE NUTRIÇÃO
CRIANDO CONEXÕES : COMO O STORYTELLING TRANSFORMA O MARKETING DE CONTEÚDO EM UMA COMUNICAÇÃO INTELIGENTE.
DESENVOLVIMENTO DE GUIA PARA AUXILIAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA CLÍNICA ODONTOLÓGICA IV: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
DESENVOLVIMENTO DE JOGO DIDÁTICO COMO ESTRATÉGIA LÚDICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM EM RADIOLOGIA ORAL
DA IDEIA AO PROJETO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE ELABORAÇÃO DE UMA OFICINA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
DA TEORIA À PRÁTICA SIMULADA: ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO PARA A FORMAÇÃO MÉDICA EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
DA COLETA À ANÁLISE DO AMBIENTE ALIMENTAR DIGITAL: UM TUTORIAL PARA ALUNOS DE NUTRIÇÃO PARA COLETA DE INFORMAÇÕES EM APLICATIVOS DE ENTREGA
DASEIN E DOCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE AS POSSIBILIDADES DE EK-SISTIR NA PSICOPATOLOGIA FENOMENOLÓGICA
DESAFIOS DA MONITORIA NA DISCIPLINA SAÚDE E NUTRIÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE : UM RELATO DE XPERIENCIA
DESAFIOS DA PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL NA DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL 2
DESAFIOS E FACILIDADES DO TRABALHO EM EQUIPE NO ESTÁGIO BÁSICO I EM PSICOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E HABILIDADES
DESAFIOS E SOLUÇÕES NA MONITORIA DE DISCIPLINAS PRÁTICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DESAFIOS NO ENSINO DA TERAPIA MANUAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A APRENDIZAGEM EM PERFIS DIVERSOS DE ALUNOS
DESCOMPLICANDO O SUS: A MONITORIA COMO FERRAMENTA PARA APROXIMAR OS ESTUDANTES DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE.
DESENVOLVIMENTO DE UM GUIA PRÁTICO PARA O MANEJO PÓS-EXODONTIA: APERFEIÇOANDO A CONDUTA DOS ALUNOS DE CLÍNICA ODONTOLÓGICA V - UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO DE TABULEIRO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA APRIMORAR O ENSINO DA PATOLOGIA E DA RADIOLOGIA PULMONAR.
DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO DE TABULEIRO SOBRE DIMENSIONAMENTO DE EQUIPAMENTOS EM UNIDADES DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO ESTRATÉGIA DE REVISÃO: UMA METODOLOGIA ATIVA NA DISCIPLINA DE CLÍNICA ODONTOLÓGICA IV
DO ENSINO À AÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE MONITORIA E TUTORIA COMO FERRAMENTAS NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAÚDE BASEADA EM EVIDÊNCIAS.
DO ENSINO À AÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE MONITORIA E TUTORIA COMO FERRAMENTAS NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAÚDE BASEADA EM EVIDÊNCIAS.
E-BOOK COMO RECURSO PEDAGÓGICO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO DIAGNÓSTICO EM ENDODONTIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
E-BOOK: FERRAMENTA AUXILIAR DE ENSINO E APRENDIZAGEM
E-BOOKS COMO FERRAMENTA INOVADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
EXPERIÊNCIA DA MONITORIA EM RADIOLOGIA E PATOLOGIA EM UNIVERSIDADE DO NORDESTE BRASILEIRO
EDUCAÇÃO MÉDICA ORIENTADA POR DADOS: O USO DE DASHBOARDS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ELABORAÇÃO DE E-BOOK COMO RECURSO COMPLEMENTAR NO APRENDIZADO ATIVO DE CIRURGIA BUCOMAXILOFACIAL.
ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE UM RECURSO AUDIOVISUAL SOBRE A ESCALA DENVER II NA MONITORIA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
ENGAJAMENTO E RACIOCÍNIO CLÍNICO: CONTRIBUIÇÕES DA PBL PARA O ENSINO DE PSICOLOGIA
ENSINAR PARA APRENDER: A DUPLA FORMAÇÃO NA MONITORIA DE ANAMNESE.
ENSINO DINÂMICO EM FISIOLOGIA: O IMPACTO DE METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS PELAS MONITORIAS DO MÓDULO ESTRUTURAS, SISTEMAS E FUNÇÕES II
ENSINO MÉDICO E SIMULAÇÃO REALÍSTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ENSINO DA HISTOLOGIA BASEADO EM CASOS CLÍNICOS
ENSINO DE CIÊNCIAS DA VIDA POR MEIO DO GÊNERO CRÔNICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
ENTRE A ARTE E O DIÁLOGO: EXPERIÊNCIAS NA MONITORIA EM PSICOPATOLOGIA E SAÚDE MENTAL
ENTRE AULAS PRESENCIAIS E AMBIENTES DIGITAIS: A MONITORIA ACADÊMICA COMO FERRAMENTA DE APOIO AO ENSINO EM SAÚDE.
ENTRE ESCUTA E VOZ: A MONITORIA COMO EXERCÍCIO CRÍTICO ENTRE TEXTO E CONTEXTO NA SAÚDE MENTAL
ENTRE O ENSINO E O APRENDIZADO: O ENSINO DA MONITORIA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO ATIVO
ESTÁGIO BÁSICO II COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM PSICOLOGIA
ESTRATÉGIA DE GAMIFICAÇÃO COMO PONTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA A SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ESTRATÉGIAS ATIVAS NO ENSINO DE PATOLOGIA: USO DE QUESTIONÁRIOS ONLINE E RECOMPENSAS PARA FIXAÇÃO DE CONTEÚDO
ESTRATÉGIAS PARA A APRENDIZAGEM CRÍTICA E AUTÔNOMA NA MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM MONITORIA ACADÊMICA .
ESTRATÉGIAS ATIVAS E INTEGRAÇÃO CLÍNICA NA MONITORIA DE FISIOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
ESTRATÉGIAS LÚDICAS NO ENSINO DO PROCESSO DO CUIDADO EM NUTRIÇÃO: JOGO DA MEMÓRIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA.
ESTRATÉGIAS PARA HUMANIZAÇÃO DO ENSINO DE ANAMNESE MÉDICA: RELATO DE MONITORIA DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO BÁSICO I: IMPACTOS NA AUTOESTIMA E AUTOEFICÁCIA DE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA
EXPLORANDO O ESTUDO DE ANATOMIA: VIVÊNCIA DA MONITORIA PARA ESTUDANTES DE MEDICINA DO PRIMEIRO SEMESTRE
FATORES ASSOCIADOS À OCORRÊNCIA DE ALERGIA À PROTEÍNA DO LEITE DE VACA EM CRIANÇAS
FERRAMENTAS QUE FAZEM A DIFERENÇA: MATERIAIS DE APOIO E REVISÃO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E NA PRÁTICA CLÍNICA EDUCACIONAL
FORMAÇÃO CLÍNICA EM FARMÁCIA: O PAPEL DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL EM METODOLOGIAS ATIVAS
FORMAR PARA TRANSFORMAR: O PAPEL DA MONITORIA NA CONSTRUÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA SOBRE O SUS
FORTALECENDO OS MÚSCULOS DO RACIOCÍNIO CLÍNICO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS PARA O APRENDIZADO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA FISIOTERAPIA MUSCULOESQUELÉTICA.
FRAGILIDADES E PERSPECTIVAS NO ENSINO PRÁTICO: DOMINANDO ATRIBUIÇÕES IMPORTANTES PARA PROFISSÃO FARMACÊUTICA
GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA MONITORIA DE ENFERMAGEM
GAMIFICAÇÃO DO APRENDIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE CONSTRUÇÃO DE JOGO EDUCATIVO EM SAÚDE
GAMIFICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: AVALIAÇÃO DO USO DE UM JOGO DE TABULEIRO VIRTUAL COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO COM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA
GAMIFICAÇÃO, REFORÇO IMEDIATO E METACONTINGÊNCIAS: UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL PARA A APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO SOCIAL
GLOSSÁRIO ENDODÔNTICO: UMA FERRAMENTA DIDÁTICA PARA APOIAR A APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA
GUIA SIMPLIFICADO DE BLOQUEIOS ANESTÉSICOS: ANATOMIA NA PRÁTICA
GUIA VISUAL DE VIAS DE DIFUSÃO DE INFECÇÕES ODONTOGÊNICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
HIPERCONECTIVIDADE E ESVAZIAMENTO ACADÊMICO: UM OLHAR A PARTIR DA MONITORIA
IMPACTO DE METODOLOGIAS ATIVAS COM PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EM ULTRASSONOGRAFIA NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE MEDICINA
IMPACTO DA REVISÃO ESPAÇADA NA APRENDIZAGEM E MEMÓRIA DE LONGO PRAZO EM ESTUDANTES DE MEDICINA.
IMPACTO DE QUIZZES PRÉ-AULA NO APRENDIZADO DE GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOB A VISÃO DA MONITORIA.
IMPACTOS DA METODOLOGIA PBL NA MONITORIA DO CURSO DE MEDICINA NA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA:DESAFIOS E ESTRATÉGIAS CRIATIVAS NO ENSINO MÉDICO
IMPACTOS DE TRAÇOS DISPOSICIONAIS DA PERSONALIDADE NA MOTIVAÇÃO ACADÊMICA DE UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS SOB A LENTE DA TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO.
INSTAGRAM COMO FERRAMENTA EDUCATIVA: A EXPERIÊNCIA DO ``PATOGRAM`` NO ENSINO DE PATOLOGIA.
INTEGRAÇÃO DE FLASHCARDS COMO ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE ANATOMIA HUMANA.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE SEMIOLOGIA NA EDUCAÇÃO MÉDICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
JOGOS EDUCATIVOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE VACINAS NA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
KAHOOT COMO FERRAMENTA DE REVISÃO SEMANAL EM ANATOMIA MÚSCULO-ESQUELÉTICA
METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE LESÕES DE PELE: RELATO DE EXPERIÊNCIA
MONITORIA ACADÊMICA EM MEDICINA: DINÂMICA INTERATIVA SOBRE OS SISTEMAS DE SAÚDE NO MUNDO
MONITORIA ACADÊMICA OU PROJETO DE EXTENSÃO/GRUPO DE ESTUDO? RELATO DE EXPERIÊNCIA.
MONITORIA NO CURSO DE FARMÁCIA: IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
MAPAS MENTAIS E FISIOLOGIA: UMA ABORDAGEM VISUAL PARA O APRENDIZADO ATIVO
MATERIAIS DIDÁTICOS DE MONITORIA COMO RECURSO DE APOIO ÀS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO MÉDICA: PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO MÓDULO AÇÕES E PRÁTICAS INTEGRADAS EM SAÚDE II
MEDCAST: UMA PROPOSTA DE ENSINO E AVALIAÇÃO BASEADA EM PROJETOS
MEDOS COMPARTILHADOS NA FORMAÇÃO MÉDICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO SEGUNDO SEMESTRE DE MEDICINA
METODOLOGIA ATIVA COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE RADIOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
METODOLOGIA ATIVA COM QUIZZES: RELATO DE EXPERIÊNCIA
METODOLOGIA ATIVA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CLÍNICO NO CONTEXTO DE ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO NO ENSINO DE COMUNICAÇÃO DE NOTÍCIAS DIFÍCEIS NA EDUCAÇÃO MÉDICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DAS NORMAS ABNT PARA ALUNOS INGRESSANTES NA GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA
METODOLOGIAS APLICADAS EM PROGRAMAS DE MONITORIA NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA.
METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA, DA AUTONOMIA AO MERCADO DE TRABALHO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA MONITORIA À LUZ DE PAULO FREIRE
MODELAGEM CLÍNICA NA UNIVERSIDADE: COMO TRAZER O CAMPO CLÍNICO PARA O ENSINO.
MONITORIA ATIVA: A INSERÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM
MONITORIA ACADÊMICA COMO EIXO DE EDUCAÇÃO E SAÚDE: EXPERIÊNCIA COM ADOLESCENTES SOBRE COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA
MONITORIA BILÍNGUE EM MEDICINA: INTEGRAÇÃO DO INGLÊS À FORMAÇÃO CLÍNICA E ACADÊMICA
MONITORIA COMO FACILITADOR DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE FREIRIANA
MONITORIA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO ESTUDANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
MONITORIA COMO INSTRUMENTO FORMATIVO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL NO CURSO DE MEDICINA.
MONITORIA DE FÁRMACOS E PRODUTOS NATURAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE
MONITORIA EM NUTRIÇÃO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
MONITORIA EM PSICOPATOLOGIA FENOMENOLÓGICA: REFLEXÕES SOBRE O ADOECIMENTO PSÍQUICO NO CONTEXTO ACADÊMICO
MONITORIA EM SAÚDE DA MULHER E DA CRIANÇA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO HUMANIZADA EM MEDICINA
MONITORIA NO MÓDULO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DO CURSO DE MEDICINA SOBRE O RACIOCÍNIO CLÍNICO PAUTADO EM COMPETÊNCIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
MUITO ALÉM DA HISTÓRIA CLÍNICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA COMO ESTRATÉGIA DE HUMANIZAÇÃO
NEUROCIÊNCIAS TAMBÉM SE ENSINA COM TABULEIRO: O JOGO NEUROESCAPE COMO METODOLOGIA ATIVA INOVADORA PARA ESTUDANTES DE PSICOLOGIA.
O AUTO DA FARMACOLOGIA: O ENSINO DINÂMICO DA FARMACOLOGIA CLÍNICA POR MEIO DA DRAMATIZAÇÃO E OFICINAS DE PRESCRIÇÃO.
O IMPACTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA PRÁTICA CLÍNICA DURANTE A GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA
O IMPACTO DA MONITORIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O IMPACTO DA MONITORIA NO ENSINO DE FODMAPS: METODOLOGIAS LÚDICAS APLICADAS À PRÁTICA
O IMPACTO DO OSCE SIMULADO NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES CLÍNICAS EM PEDIATRIA.
O MÉTODO CLÍNICO CENTRADO NA PESSOA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA ACADÊMICA DO PRIMEIRO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA.
O MONITOR COMO AUXILIAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: REFLEXÕES E CONSIDERAÇÕES
O MUNDO DE ESTAMIRA: EXPERIÊNCIA TEÓRICO-PRÁTICA EM PSICOPATOLOGIA HUMANISTA FENOMENOLÓGICA
O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: METODOLOGIAS ATIVAS E A MUDANÇA DO PARADIGMA TRADICIONAL DO ENSINO-APRENDIZAGEM
O PODER DAS NARRATIVAS: COMO O STORYTELLING NO MARKETING DE CONTEÚDO REFLETE A COMUNICAÇÃO INTELIGENTE NAS ESTRATÉGIAS DIGITAIS
O PROGRAMA DE MONITORIA COMO ESTRATÉGIA ATIVA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE RADIOLOGIA NO PRIMEIRO SEMESTRE DE MEDICINA
O USO DE VÍDEOS PRÁTICOS ELUCIDATIVOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA PRÁTICA MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O USO DO GOOGLE MEET COMO FERRAMENTA DE MONITORIA ONLINE PARA REFORÇO DA APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE PROPEDÊUTICA CLÍNICA I
O USO DO KAHOOT COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO À APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O CONHECIDO É ÂNCORA, O NOVO É TRAVESSIA: CAMINHOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM PSICOPATOLOGIA
O IMPACTO DA MONITORIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O PAPEL DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PSICÓLOGO; UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORIA
O PAPEL DA MONITORIA DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL NO DESEMPENHO ACADÊMICO DE ALUNOS INGRESSANTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O PAPEL DA MONITORIA EM DINÂMICA CELULAR: UMA ANÁLISE DA EFETIVIDADE DE ESTRATÉGIAS DIALÓGICAS NA APRENDIZAGEM ATIVA.
O PAPEL DA MONITORIA EM AMBIENTES DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
O PAPEL DA MONITORIA NO FORTALECIMENTO DO CUIDADO NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE PARA ESTUDANTES DO PRIMEIRO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
O PAPEL DA MONITORIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O PAPEL DO MONITOR E A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE SITUAÇÕES SIMULADAS NO ENSINO DA ANAMNESE MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O USO COMBINADO DE METODOLOGIAS TRADICIONAIS COM ATIVAS PARA A CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA MONITORIA DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL NO ENSINO DA ANAMNESE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O USO DE FERRAMENTAS ONLINE COMO ESTRATÉGIA COMPLEMENTAR AO APRENDIZADO EM DERMATOLOGIA: EXPERIÊNCIAS NO AMBULATÓRIO E NA MONITORIA
O USO DE FORMULÁRIOS ELETRÔNICOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO CURSO DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁTICAS ASSISTIDAS NO ENSINO DE PRESCRIÇÃO MÉDICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
O USO DE VIDEOAULAS COM A TÉCNICA NO PALCO COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM FISIOLOGIA MÉDICA
O USO DO GOOGLE FORMS COMO FERRAMENTA DE APOIO DIDÁTICO EM MONITORIA ACADÊMICA: ELABORAÇÃO DE QUESTÕES, REVISÕES E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.
O USO DO PODCAST NO ENSINO DE LESÕES ORAIS POTENCIALMENTE MALIGNAS DURANTE A GRADUAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
OFICINA NO PREENCHIMENTO DA DECLARAÇÃO DE ÓBITO: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
OSCE E SOAP NA SEMIOLOGIA FARMACÊUTICA: EXPERIÊNCIA DE MONITORIA.
OFICINAS DE ANAMNESE NO MÓDULO DPP II: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM APRENDIZAGEM ATIVA NA FORMAÇÃO MÉDICA
OS BENEFÍCIOS E DESAFIOS DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DURANTE O INTERNATO ACADÊMICO DE MEDICINA E A FACILITAÇÃO DO ENSINO ATRAVÉS DE EXEMPLOS PRÁTICOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MÉDICA NO ENSINO DA ANAMNESE
OS DESAFIOS E IMPACTO DA MONITORIA NA CLÍNICA CIRÚRGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
OSSOS PALAVRAS E BRINCADEIRAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA SINFONIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA ANATOMIA.
PARÓDIAS NO CONTEXTO ACADÊMICO: UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA TEMAS COMPLEXOS DAS CIÊNCIAS DA VIDA
PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES SOBRE A ATUAÇÃO DOS MONITORES NO MÓDULO DE AÇÕES E PRÁTICAS INTEGRADAS EM SAÚDE II
PPB`S GAME COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA (UNIFOR)
PRINCIPAIS ERROS NA TOMADA RADIOGRÁFICA PERIAPICAL SEM POSICIONADORES COMPARADOS COM A MESMA RADIOGRAFIA COM O USO DOS POSICIONADORES
PERCEPÇÕES DO IMPACTO DE MÚLTIPLAS METODOLOGIAS DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO E PROFISSIONAL DO MONITOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
PHYSICIANS & MONSTERS: ROLE PLAYING GAME COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO ATIVO DE HABILIDADES ESSENCIAIS NA MEDICINA.
PISTAS CLÍNICAS: E-BOOK INICIANDO A ORTODONTIA
PODCAST COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR DE ENSINO DE HISTOLOGIA ORAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
PORTIFÓLIO SOBRE ANATOMIA DA CABEÇA E PESCOÇO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM EM UM MÓDULO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA.
PRODUÇÃO DE TECNOLOGIA DIDÁTICA NA MONITORIA DE CUIDADOS CIRÚRGICOS: ABORDANDO O ÍNDICE DE ALDRETE KROULIK.
PROPOSTA DE ATIVIDADE LABORATORIAL EM CIRURGIA E TRAUMATOLOGIA BUCOMAXILOFACIAL COMO ESTRATÉGIA DE SATISFAÇÃO E FIDELIZAÇÃO
PROPOSTA DE TABELA COMPLEMENTAR DE AÇÚCARES ADICIONADOS EM ALIMENTOS SEGUNDO A IN 75/2020: UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DE ROTULAGEM NUTRICIONAL.
QUANDO A TEORIA ENCONTRA A MELODIA: ARTICULAÇÕES ENTRE MÚSICA E PSICANÁLISE
REFORMULAÇÃO DE QUADRO DIDÁTICO SOBRE DIFERENÇAS NA ANATOMIA DENTÁRIA HUMANA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
RELATO DE EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DO GUIA PRÁTICO DE RESINAS COMPOSTAS: UMA ESTRATÉGIA DE APOIO AO ENSINO EM ODONTOLOGIA.
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O USO DO ULTRASSOM COMO VANTAGEM NO MODELO ATIVO DE ENSINO EM AULAS ANÁTOMO-RADIOLÓGICAS NO CURSO DE MEDICINA
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM ATIVA : UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
RECONHECIMENTO DE INSUMOS FARMACÊUTICOS POR ALUNOS DO MÓDULO FARMÁCIA MAGISTRAL
REFLEXÕES E VIVÊNCIAS COMO MONITOR DE ESTÁGIO BÁSICO III: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
REFORÇANDO CONCEITOS DE MICROBIOLOGIA CLÍNICA COM O JOGO DA MEMÓRIA: UMA PROPOSTA EDUCACIONAL CRIATIVA
RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA EM SEMIOLOGIA FARMACÊUTICA: APOIO NAS AULAS PRÁTICAS
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA TERRITORIALIZAÇÃO: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO MÉDICA
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA TERRITORIALIZAÇÃO: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO MÉDICA
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MANUAL PISTAS CLÍNICAS: MANUAL PRÁTICO DE TRATAMENTO ENDODÔNTICO EM DENTES DECÍDUOS PARA ALUNOS DE ODONTOLOGIA
SIMULAÇÃO DA AVALIAÇÃO PRÁTICA COMO TÉCNICA DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
SIMULADO COMO FERRAMENTA INTEGRATIVA NO ENSINO DE ANATOMIA, EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA ORAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
SAÚDE MENTAL E HUMANIZAÇÃO: A MONITORIA COMO APOIO AO BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES DE MEDICINA.
SIMULAÇÃO REALÍSTICA DE SUPORTE BÁSICO DE VIDA COM MANEQUINS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
SIMULAÇÃO REALÍSTICA NO ENSINO DA ANAMNESE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA MONITORIA ACADÊMICA EM MEDICINA
SIMULADO APLICADO COMO METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM NO MÓDULO PROCESSO DO CUIDAR III.
SUPERANDO A NEUROFOBIA: O PAPEL DA MONITORIA NA APRENDIZAGEM DE NEUROANATOMIA
SUPORTE DA MONITORIA NA PRÁTICA DO EXAME PALPATÓRIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
SUPORTE E DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS ATENDIDOS NO ESTÁGIO CURRICULAR EM UM CENTRO DE REFERÊNCIA EM INTOXICAÇÕES AGUDAS
TÉCNICA DO MNEMÔNICO COMO METODOLOGIA INOVADORA NO ENSINO DA MONITORIA DE ENFERMAGEM
TEAM-BASED LEARNING (TBL) COMO ESTRATÉGIA PARA O ENGAJAMENTO TEÓRICO NA DISCIPLINA DE JOGO E LAZER: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM MONITORIA.
TECNOLOGIAS ONLINE E MONITORIA: UMA PARCERIA PARA A APRENDIZAGEM ATIVA E COLABORATIVA
TECNOLOGIAS DIGITAIS E METODOLOGIAS ATIVAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORES DO CURSO DE MEDICINA
TEORIAS DA INFÂNCIA E EXPERIÊNCIAS DA MATERNIDADE: REFLEXÕES DE PSICÓLOGAS EM FORMAÇÃO
TRAÇOS QUE ENSINAM: O USO DO DESENHO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA MONITORIA DE SEMIOLOGIA MÉDICA
TREINAMENTO DA HABILIDADE DE AFERIÇÃO DE PRESSÃO ARTERIAL COM INGRESSANTES DA MEDICINA E AS CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.
TRIBUNAL EM SÉRIES: QUANDO A FICÇÃO DAS SÉRIES MÉDICAS SE TORNAM CENÁRIO PARA A REFLEXÃO ÉTICA, CRÍTICA E HUMANISTA NA FORMAÇÃO MÉDICA
USO DA SIMULAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA MONITORIA
USO DO YOUTUBE COMO PLATAFORMA DIGITAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM NUTRIÇÃO E METABOLISMO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
UTILIZAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS NA APRENDIZAGEM DA TOMOGRAFIA COMPUTADORIZADA NA ODONTOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
UTILIZAÇÃO DE UM GUIA CLÍNICO DIGITAL COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA PRÁTICA CLÍNICA: UMA AVALIAÇÃO DOS DISCENTES.
USO DA METODOLOGIA ATIVA POR MEIO DA GAMIFICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR DE ANÁLISES CLÍNICAS
USO TERAPÊUTICO DA CETAMINA NO TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE ASSOCIADO À DEPRESSÃO GRAVE: UMA REVISÃO DE LITERATURA
UTILIZAÇÃO DA SIMULAÇÃO REALÍSTICA COM PACIENTES ATORES NO ENSINO DE EXAME CARDIOPULMONAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
VIDEOAULAS COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR NO ENSINO DA GRADUAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
VIVÊNCIAS EM MONITORIA DE ANAMNESE: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO MÉDICA E PARA O DESPERTAR DOCENTE
VARIABILIDADE DAS ANÁLISE BROMATOLÓGICAS: NAS AULAS DO MÓDULO DE ALIMENTOS
VARIAÇÕES DO AGACHAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES BIOMECÂNICAS NA COLUNA: UMA REVISÃO NARRATIVA
VIDEOAULAS COMO RECURSO COMPLEMENTAR NO ENSINO DE PATOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA MONITORIA MÉDICA.
VIVÊNCIAS DA MONITORIA EM NEUROCIÊNCIA DA DOR: APROXIMAÇÃO ENTRE TEORIA, PRÁTICA E MERCADO DE TRABALHO
VOZES DA SAÚDE: HISTÓRIA QUE CUIDAM
WEARABLES E APLICATIVO DE SONO NO ENSINO DE NEUROCIÊNCIAS: PERCEPÇÕES DE ALUNOS DE PSICOLOGIA A PARTIR DE UMA ANÁLISE TEMÁTICA
A PRÁTICA ANTES DA PRÁTICA: O ROLEPLAY COMO UMA METODOLOGIA INOVADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ANAMNESE PSICOLÓGICA
ACADEMIA DE BELAS ARTES- QUANDO AS ARTES PLÁSTICAS ENSINAM URGÊNCIAS E EMERGÊNCIAS MÉDICAS AOS GRADUANDOS DE MEDICINA
EU QUERO SER NEUROPSICOLÓGA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A MONITORIA NA CADEIRA DE BASES NEUROFISIOLÓGICAS DO COMPORTAMENTO HUMANO
FELIZ É O QUE APRENDE: O USO DO FEEDBACK COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS DE PSICOLOGIA
PATHOCARDS: ABORDAGEM LÚDICA ÀS NEOPLASIAS DE CÉLULAS REDONDAS NA MONITORIA ACADÊMICA
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Detalhes do Trabalho
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